浅谈小学科学教学反思,小学科学课教学反思总结

小学科学《我们是怎样听到声音的》教学反思

1、小学科学《我们是怎样听到声音的》教学反思 声音是以声波的形式传播的。声波在空气中传播，碰到物体就会引起物体的震动。我们耳朵中的鼓膜就是接收声音振动的“探测器”。鼓膜是一个很薄而且有弹性的组织，即使很轻的声音都可以让它产生振动。

2、导入新课 1．谈话：通过学习探究，我们...相关：◇ [幼儿园大班主题教案]声音 详细◇ 声音 详细◇ 怎样使听到的声音变大 详细◇ 自然课要放手让学生自主探 详细 【教学目标】 能从纸屏上小球跳动的实验推测人是怎样感觉到声音的。

3、教学过程（一）导入新课 创设情境，提出问题 谈话：自然界中有许多美妙的声音，你听……（播放多媒体课件）小鸟欢快鸣叫、闹钟振铃、浪涛拍岸、心跳声像这样的声音在我们的生活中还有很多很多。 那么，你知道声音是怎么产生的吗？今天这节课我们就来研究这个问题。

4、教学过程 环节一：导入新课 媒体播放：海涛声、砂轮与工件的摩擦声、优美的歌声、琴声、锣鼓声、神奇的超声波、电铃声、钢琴曲片段、工厂的电焊声、丛林中的鸟语、夏日的蝉声、瀑布声等。

5、【学情分析】在进行本课学习前，作为四年级的学生对声音生活中的声音现象已有教丰富的直观感受。但是熟悉的现象并不一定引起学生自主的探究性思考，这恰是我们教学有价值的地方。基于这样的思考，上课前可以由老师收集声音的录音材料，课一开始，我便在“熟悉”两字上做文章，让学生做“听声音，猜物体”的游戏导入本课。

6、步骤一：选取的课例。）在真空不能传播声音的实验中，通过演示真空铃实验：有空气时，发声体发声；当用抽气筒抽出部分空气以后，发声体发出的声音变小。说明真空不能传播声音。（步骤二：介绍课前预想效果）在实验中，不管怎么用抽气筒抽空气，发声体发出的声音几乎没有变小。

小学科学课教学反思怎么写

小学科学浮与沉教学反思篇3 在近两年的小学《科学》课堂教育教学中，深感《科学》科目教学的不容易，深知《科学》教育教学的艰难与困域。现对本人在《科学》科目的教育教学中的体会做一梳理与反思。

积极、快乐的学习。本课成功之处在于小组合作试验前讲明了实验要求，让学生更进一步明白要做什么，怎么做，提高了学生探究效果。也增长了学生科学探究能力。这节课的设计详细，思路清晰，层次性强，结构紧凑，组织有序，体现了以学生为主体的教学原则，符合新课程理念，收到了较好的教学效果。

小学科学《根和茎》的教学反思 根据学校与教研室安排，第二周我执教了三年级《根和茎》一课。《根和茎》是苏教版小学科学三年级下册“植物的一生”单元中的第二课，根和茎是植物非常重要的组成部分，在植物的生长过程中发挥着支持植株、吸收、传输水分和营养物质的功能。

小学科学《我们是怎样听到声音的》教学反思 声音是以声波的形式传播的。声波在空气中传播，碰到物体就会引起物体的震动。我们耳朵中的鼓膜就是接收声音振动的“探测器”。鼓膜是一个很薄而且有弹性的组织，即使很轻的声音都可以让它产生振动。

思考引言 小学科学的教学已经非常重视实验教学，但是在教学内容的设计上，仍然存在一些问题，让我们来看看小学科学地球引力教学的反思。问题1：缺乏直观的演示 地球引力是小学科学学习中的重要内容，但是传统的教学方式主要依靠教师口头的描述和公式计算，学生很难理解和掌握。

小学科学教师如何撰写教学反思(五)求解

作为一位刚到岗的人民教师，教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，教学反思我们应该怎么写呢？下面是我精心整理的小学教师教学反思（精选5篇），欢迎阅读与收藏。 小学教师教学反思1 上个星期去了邹城凫山小学观摩济宁市小学数学优质课，深受启发。

201 是个平凡又特殊的日子，所有学生来到学校开始新的学习旅程，作为刚毕业参加工作的我来说，这也是我正式成为一名小学科学教师，从一个身份蜕变为另一个身份的第一天。

作为一位刚到岗的人民教师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的教师个人教学反思范文（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

下面是我给大家整理的科学教师 个人 工作 总结 精选，仅供参考希望能够帮助到大家。 科学教师个人工作总结精选1 小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。而我，本学年再次担任科学教学工作，对这门课程的认识更加深入。

作为一位优秀的老师，教学是重要的任务之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是我为大家整理的小学教师教育教学反思范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

如：请设计一个实验，验证声音是由物体振动产生的。环节五：小结作业 教师引领学生回顾本节课学到了什么，对声音的产生和传播有怎样的认识。回家再观察生活中还有那些声音产生和传播的例子，下节课分享。板书设计 教学反思 以上是《声音的产生与传播》教学设计，希望对各位考生有所帮助。

小学四年级科学教学反思

以下是我整理的四年级观察物体教学反思，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 四年级观察物体教学反思范文一 《观察物体》是苏教版教材四年级上册的资料，本节课的教学重点是让学生在体验中明白在不一样的位置观察到物体（几个正方体组成）的形状是不一样的，并能辨认从不一样的面观察到的物体形状。

本节课的教学课堂气氛较好，学生参与课堂积极，小组合作也很认真。缺点在于，预习不够充分，因此解决问题时比较费时间。

《平均数》教学反思教学流程： 复习算术平均数的概念以及计算公式中分子分母的含义； 创设情景（面试成绩问题），引入新课。 引导学生进行加权平均数的计算，并介绍“权”的含义及作用。 学生完成练习，上黑板演示，并讲解错题。 进行课堂小结、布置作业。

小学科学教学反思

小学科学《我们是怎样听到声音的》教学反思 声音是以声波的形式传播的。声波在空气中传播，碰到物体就会引起物体的震动。我们耳朵中的鼓膜就是接收声音振动的“探测器”。鼓膜是一个很薄而且有弹性的组织，即使很轻的声音都可以让它产生振动。

小学科学教学反思《拱形的力量》作为一名人民教师，教学是重要的工作之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的小学科学教学反思《拱形的力量》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

评价以师生评、生生评、自评等多种形式进行，重视对学生发现问题、解决问题和实践操作能力的评价。“体现了教学活动组织者、引导者的作用。这不仅使学生有了成功的体验，更进一步激发起学生探究的兴趣。小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。