空气教学反思,空气教学反思与评价

初中化学《空气》教学反思

本周一年级上了新课《认识一袋空气》。在课堂中，我让学生回顾了一单元之前所学的知识——你知道了物体的哪些特征？大部分小朋友都记得了物体有哪些特征，我们用什么方法观察。

在本单元第一课探究空气的特征时，学生们利用空的塑料袋以及装有空气的塑料袋进行了掂一掂的活动，初步形成了空气有重量但很轻的前概念。所以说在本课导入环节孩子们不难说出空气有质量，但是怎么设计实验来验证猜想呢？就是本节课所要探究的内容。

作为一位优秀的老师，课堂教学是重要的工作之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是我精心整理的《空气在哪里》教学反思，欢迎阅读与收藏。 《空气在哪里》教学反思1 《空气在哪里》是一篇童话故事，也是一篇略读课文，文章内容浅显易懂，趣味性强，很适合小学生读。

这两节课实验目标很明确，就是利用简易天平测量空气的质量，但是很容易出现实验失败的状况。空气有质量吗。

《空气》大班教案及反思

教材分析 《我们需要清新的空气》一课从“清新的空气使我们感到舒适”切入，通过观察、实验和讨论使学生逐步加深对空气污染现象和造成这些现象的原因的认识，了解空气污染造成的危害。

五）与空气宝宝做游戏。教师：小朋友们玩过气球吗？（玩过）今天老师也请你们来玩气球，高兴吗？不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢？教师：如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢？老师给小朋友每人准备了一个气球。（幼儿操作，个别指导）吹好了以后捏紧你的气球。

作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园大班《风来了》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园大班《风来了》教案1 设计背景 风是一种常见的自然现象，也是幼儿非常感兴趣的一种自然现象。