别饿坏了那匹马感受,别饿坏了那匹马作文

《别饿坏了那匹马》读后感400zi

1、那就让我们一起，来保护各种各样濒临死亡的动物吧！ 《西顿动物故事集》读后感8 今天，我终于读完了《...当他被捕时，这匹高贵的马不顾一切跳下悬崖。 西顿描写的都是真实的动物，而不仅仅是带着动物面具的...别以为人有感情动物没有，就像老暴，虽然它的痴情是致命弱点，但起码反映了动物也是有感情的。

2、人教版六年级上册“人间真情”单元有两篇课文《唯一的听众》、《别饿坏了那匹马》。这两篇文章有一个共同点：美丽的谎言。我就从这两篇文章导入，引导学生发现并总结出“美丽的谎言”一般都有三个共同的要素：善意的动机、刻意的言行、心灵的震撼。

3、那么我们该怎么去写读后感呢？以下是我精心整理的读《西顿动物故事》有感，仅供参考，大家一起来看看吧。

4、回想学过的文章，‘唯一的听众’中老人的关怀让作者成为音乐天才；‘穷人’中桑娜乐于助人保住了西蒙孩子的性命；‘别饿坏了那匹马’中残疾青年对作者的关心，让作者安心读书；‘用心灵去倾听’中苏珊和汤米是同样的快乐，无论是给予还是接受。 我们何尝不是生活在爱与关怀的世界里。

关于被饿坏了那匹马,写一个善意的谎言的感言

1、”我谢过他们，回到了家，对爸爸说：“原来青年没有那匹马，他为了我安心读书，所以他说了一个善意的谎言。” 爸爸说：“那你要认真读书，不要让青年失望。” 我用力点了点头说：“我以后要认真读书，刻苦读书，不让你们失望。” 从今以后，我读书更刻苦了。

2、我从“叮嘱”二字感受到摊主十分认真，怕“我”记不住把马草卖给他，又从”别耽误时间饿坏了那匹马”中明白残疾青年希望“我”及时送草，不要厌恶，其实就是“我”天天来看书，增长知识。等“我”发现了这善意的谎言，摊主却向‘我’道歉，说自己可能伤害了”我”。

3、等“我”发现了这善意的谎言，摊主却向‘我’道歉，说自己可能伤害了”我”。可以看出他为了不让你我尴尬，决定先让一步。

别饿坏了那匹马读后感推荐11篇

《别饿坏了那匹马》的读后感1 谎言难道都是坏的吗？不，谎言有好与坏。好的谎言虽然是撒谎，它可以让一个人增强信心，也可以让一个人开心。相反，坏的谎言，它可以让人生气，也可以让一个人伤心。《别饿坏了那匹马》这篇课文，就是讲述了一个善意的谎言的开始、经过、结果。

别饿坏了那匹马读后感 篇1 《别饿坏了那匹马》这篇课文，就是讲述了一个善意的谎言的开始、经过、结果。本文主要写了“我”以前都是偷偷摸摸地去书摊上看书，因为“我”身上没钱，可守书摊的残疾青年却从不要求我付钱。

今天，我读了一篇文章题目是《别饿坏了那匹马》。这篇文章主要写了一位残疾的书摊的主人为了让想看书但没有钱的我能安心看书，而谎称家中有马买下我的马草的事情。读完文章，我被书摊主人美好的心灵感动了。每个人献出一点爱，世界将变得无比美好。我又想起了一件事情。

今天我们学了一篇题为《别饿坏了那匹马》的课文，故事情节是这样的：一个酷爱读书的少年没有钱买书，只好到书摊前“蹭”书读，书摊的主人———一位坐轮椅的残疾青年好象并没有发现这位少一直在白看书。少年的父亲却感到过意不去，建议他扯马草卖钱以补偿卖书的摊主。

读完别饿坏了那匹马之后，我认为谎言并不都是可耻的，有恶意的谎言与善意的谎言，在每一个善意的谎言的背后，往往都隐藏着一个美好的故事，每一个故事都会深深地打动我们的内心。

联系全文,说说你对文章题目“别饿坏了那匹马”的理解

1、“别饿坏了那匹马”既是课文的题目，也是推动故事发生的关键句。文章围绕着“别饿坏了那匹马”这个善意的谎言被揭穿的过程，展现了普通老百姓的美好心灵。

2、课文三次提到 别饿坏了那匹马作者用“饿坏了那匹马”贯穿全文，起到了起到了推动故事发展的作用.“别饿坏了那匹马”本文以这句话为标题，并在文中多次提到了这句话，用意是一语双关，明指不存在的那匹马，暗指爱读书却没钱的卖牧草的“我”。共出现了三次。

3、“别饿坏了那匹马”是文中残疾青年一个善意的谎言，它既是课文的题目，也是推动故事发展的关键情节。

4、第一次是残疾青年对“我”说的，他好像是关心自家的那匹马，不让它饿着，实际上是为了免去“我”卖马草的辛苦，可以安心看书；第二次，是残疾青年对碧云说的，这是他希望妹妹不要拒绝买这无用的马草；第三次，是“我”对残疾青年说的，表明了“我”对残疾青年的关心和感激。

5、本文是一篇略读课文，主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。全文主线清楚，脉络分明。