学校心理危机干预方法,学校心理危机干预工作流程

学生心理危机干预的原则包括

1、学生心理危机干预的原则包括以下几个方面： 及时干预。心理危机往往是一种累积性的过程，需要在早期发现和干预。一旦发现学生存在心理问题，应该及时采取措施，避免问题进一步恶化。 细致观察。

2、预防性原则：在学生心理危机干预中，应注重预防，提前发现并解决可能引发危机的因素。 发展性原则：干预过程应有助于学生心理素质的提升，帮助他们建立健康的心理结构，促进其全面发展。 价值中立原则：干预时，应保持价值中立，不对学生的价值观和信仰进行评判或干预，尊重其个人差异。

3、学生心理危机干预的原则如下：1．坚持科学性与时效性相结合的原则。科学开展中小学心理健康教育，中小学心理健康教育要依据学生身心发展的规律和特点，中小学心理健康教育要遵循心理健康教育的自身规律。注重中小学心理健康教育的实践性与时效性。预防问题发生、促进心理素质提升是中小学心理健康教育的主要任务。

4、尊重学生并保护其隐私。在进行心理干预时，必须确保学生的隐私受到尊重，尤其是在学生感到害羞或不舒服时，要给予足够的保护和隐私空间。 采取正确的行动，让学生获得支持。学生心理危机的干预需要采取合理的行动，例如开展心理健康教育、提供心理咨询和治疗、为学生提供支持和鼓励等。

心理危机干预应急预案

1、负责会同相关部门制定新型冠状病毒肺炎疫情期间的新闻宣传报道和舆论引导方案，指导村级小广播、及相关部门做好疫情的信息发布、防控知识的宣传教育等工作；负责开展新型冠状病毒肺炎疫情应急知识普及、心理危机干预及防控技术支持，消除公众恐慌，维护社会稳定，以利于疫情的控制。

2、要切实加强与属地应急、公安、防疫等部门的联系，遇有突发事件或重要紧急情况，要在第一时间启动应急预案，第一时间按照规定逐级报告，确保信息上下通达，及时有效处置。

3、负责开展新型冠状病毒疫情应急知识普及、心理危机干预及防控技术支持； 协助自治县卫生健康局、镇卫生院开展病例及密切接触者的追踪、排查及宣教工作，消除公众恐慌，维护社会稳定，以利于疫情的控制。

4、宣传组 组长 成员各屯队长 负责会同相关部门制定新型冠状病毒肺炎疫情期间的新闻宣传报道和舆论引导方案，指导村级小广播、及相关部门做好疫情的信息发布、防控知识的宣传教育等工作；负责开展新型冠状病毒肺炎疫情应急知识普及、心理危机干预及防控技术支持，消除公众恐慌，维护社会稳定，以利于疫情的控制。