三年级面积的课后体会,三年级面积的认识教材解读

孩子小学三年级,数学的面积问题却无法理解,如何给孩子讲解?

1、我倒想给您提个建议供参考——做数学题——尤其是应用题，让孩子读出来，遇到难题反复读几遍。口、眼结合效果是不一样的。同时帮孩子找到题中的关键词，让他理解在题中的作用。时间长了，孩子的悟性提高了。解题能力也会得到升华。

2、理解面积概念是关键；物体表面或封闭图形的大小叫面积。理解面积与周长的区别：图形一周的长度，叫周长。关键词是一个是大小；一个是长度。要记住长方形和正方形的面积公式。（如果孩子不理解公式，书上有公式的由来，再给孩子讲一下。）切记：周长不要记公式！（因为求周长时，有多种方法。

3、再讲解面积计算时，首先要让学生知道，想知道物体的长宽高，要用米尺来量；想知道物品的重量，要用秤来量，想知道一个物品的大小（比如黑板、地面）面积，也要有一个相应的单位来测量，然后讲清楚面积单位，并做出相应的单位让孩子去测量，使之发现面积的计算方法，而不是教给孩子计算方法。

4、及时反馈和鼓励：给予孩子及时的反馈，赞扬他们的努力和成就，并鼓励他们在遇到困难时寻求帮助。激发兴趣：通过有趣的故事、游戏或其他活动来激发孩子对数学的兴趣，让他们享受学习的过程。最重要的是，要让孩子感受到你的耐心和支持，并鼓励他们提问和表达自己的想法。

5、告诉他上课一定要认真听老师讲课，将知识学以致用，多巩固练习，题做多了，自然就明白概念了，有的概念考试可能考填空，就得理解去背，而大多数都是用在做题中，只要孩子努力认真肯定没问题。

6、看图能明白吗？从直角边中点，结合平行线推断出另外两个中点，相邻的边相等并且垂直，这不是正方形吗？上传的图不准确，只能示意一下。其实中间就是个正方形。图画准确是很明显能看出来，并且得到证明。正方形面积拼成这样五块。所以阴影部分面积是：2×2×1/5=0.8平方厘米。

北师大版小学数学三年级下册第四单元《什么是面积》教案

《什么是面积》是本单元的起始课。本套教材为了改变过去偏重面积计算和单位换算，不重视培养和发慌学生空间观念的现象，把面积的含义单独列开教学。

三年级第六册第四单元《面积》集体备课单元教学目标（一）总目标：通过对熟悉实例的感知认识面积的含义，能用自选的单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性。体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的面积单位换算。

【教学内容】 北师大版三年级下册第四单元第一课时《什么是面积》。 【教材简析】 “什么是面积”是北师大版第六册第四单元面积的第一课时。

北师大版三年级下数学 “面积”是《数学课程标准》中“空间与图形”领域的内容，本节课的内容是帮助学生初步建立面积的概念。北师大版数学教材把面积概念独立教学， 目的是改变以往偏重面积计算及单位换算， 不重视培养和发展学生空间观念的现象。

《面积的含义》是苏教版数学三年级下册第九单元《长方形和正方形的的面积》第一课时的内容。这部分内容结合具体的问题情境，通过观察、操作、比较等活动，帮助学生认识面积的含义，初步学会用观察、重叠、数方格等方法比较物体表面或平面图形的大小。

《什么是面积》同课异构公益直播课观后感“什么是面积”是北师大版第六册第四单元面积的第一课时，本课是在学生已经掌握了长方形、正方形的特征以及它们的周长的基础上进行教学的，是《数学课程标准》中“空间与图形”领域的内容。本节课的内容是帮助学生初步建立面积的概念。

什么是面积优质课视频三年级

面积优质课视频如下：网页链接面积是表示平面中二维图形或形状或平面层的程度的数量。表面积是三维物体的二维表面上的模拟物。面积可以理解为具有给定厚度的材料的量，面积是形成形状的模型所必需的。

面积可以理解为具有给定厚度的材料的量，面积是形成形状的模型所必需的。

本次讲课娃娃鱼在今年三月全市小学数学优质课竞赛中获一等奖）【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（北师大版）三年级下册第39页——41页。【教材分析】 《面积》这一单元的主要内容包括什么是面积、量一量、摆一摆、铺地砖。《什么是面积》是本单元的起始课。